вівторок, 14 травня 2019 р.

Медіакомпетентність бібліотекаря – одна з найважливіших професійних якостей


У рамах співпраці Хмельницького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти та Центральної бібліотечної системи відбулось засідання Творчої майстерні шкільних бібліотекарів області. 
Про актуальність питання медіаосвіти, власну медіаграмотність, медіапозицію та медіаповедінку бібліотекаря розповіла тренер проекту «Школа медіаграмотності» директор Хмельницької міської централізованої бібліотечної системи Тамара Козицька.
Захід відбувся у теплій та дружній атмосфері!

Більше фото за ПОСИЛАННЯМ

Корисні посилання


БібліоХаб «Школа медіаграмотності» 










 

понеділок, 15 квітня 2019 р.

АБІС – вільне відкрите програмне забезпечення



Національна бібліотека України імені В.І. Вернадського пропонує вашій увазі автоматизовані бібліотечні інформаційні системи (АБІС).

АБІС забезпечує підтримку повсякденних бібліотечних операцій таких, як облік фондів, реєстрація читачів і надання доступу до онлайнового каталогу. АБІС має можливості обчислення і контролю термінів видачі та повернення документів. Система дає змогу відстежувати де знаходиться будь-яка книга, компакт-диск або будь-який інший документ бібліотеки. АБІС має дружній веб-інтерфейс бібліотечного каталогу, який дозволяє читачеві знайти все, що йому потрібно незалежно від того, де це знаходиться.


Запропоновані програми користується популярністю серед бібліотек по всьому світу, завдяки своїй простоті, розширеній підтримці різних мов і детальній документації. Призначені для невеликих бібліотек.


Детальніше ознайомитись із програмами можливо на сторінці бібліотеки України імені В.І. Вернадського АБІС – вільне відкрите програмне забезпечення.






середа, 10 квітня 2019 р.

ВЕСНЯНИЙ ЦИКЛ СВЯТ



На виконання указу Президента України від 13 жовтня 2015 р. № 580 «Про Стратегію національно-патріотичного виховання дітей та молоді на 2016–2020 роки» Державною науково-педагогічною бібліотекою України імені В. О. Сухомлинського підготовлено рекомендаційний бібліографічний список на тему «Весняний цикл свят» із циклу «Державні, народні та шкільні свята».

Вашій увазі пропонується перший список «Весняний цикл свят», де для вас виокремленні державні свята, зокрема:

1. Міжнародний жіночий день (Міжнародний день боротьби за права жінок і міжнародний мир) – свято жіноцтва, що відзначається 8 березня.

2. 205 років від дня народження Т. Г. Шевченка 9 березня.

3. Міжнародний день птахів – екологічне свято, яке відзначається щорічно 1 квітня, проходить в рамках програми ЮНЕСКО «Людина і біосфера».

4. Міжнародний день польоту людини в космос. Україні 12 квітня відзначається як День працівників ракетно-космічної галузі України.

5. День довкілля відзначають в Україні згідно з указом Президента України «Про День довкілля» від 6 серпня 1998 р. № 855/98 щорічно у третю суботу квітня.

6. Чорнобильська катастрофа – екологічно-соціальна катастрофа, спричинена вибухом і подальшим руйнуванням четвертого енергоблоку Чорнобильської атомної електростанції в ніч на 26 квітня 1986 р.

7. Великдень, Воскресіння Христове, Пасха – одне з найдавніших християнських свят, встановлено на честь Воскресіння Ісуса Христа.

8. День пам’яті та примирення і День перемоги над нацизмом у Другій світовій війні Україна традиційно вшановує 8–9 травня.

9. День матері – міжнародне та локальне свято. В Україні офіційно відзначається щорічно, починаючи з 2000 р., у другу неділю травня.

10. День науки – професійне свято працівників науки України. Відзначається щорічно у третю суботу травня.

11. День слов’янської писемності і культури встановлено в Україні згідно з указом Президента України «Про День слов’янської писемності і культури» від 17 вересня 2004 р.

12. Останній дзвоник – традиційне свято школярів, які закінчують навчання.






пʼятниця, 5 квітня 2019 р.

Бібліотека НУШ – новий освітній простір




Вже давно на шкільну бібліотеку дивляться не на як книгозбірню – а як центр книги, інформації, спілкування, який надає свої ресурси вчителям, учням і батькам, з метою підтримки освітньої діяльності та розширення її можливостей.
Хочеться відмітити, що реаліями сьогодення є трансформація шкільної бібліотеки, з місця зберігання інформації у бібліотечно-інформаційний центр.
Що ж таке бібліотечно-інформаційний центр? Це структурний підрозділ, що включає фонд книг, різноманітні інформаційні технічні засоби, має в наявності педагогічно зумовлений комплекс обладнання і меблів, читальний зал із робочими зонами, в яких створені умови для індивідуальної роботи та розвитку навчально-пізнавальної діяльності учнів, підвищення професійного рівня вчителів.
Наразі акцентується увага на ролі шкільної бібліотеки в освітньому процесі в умовах реалізації Концепції Нової української школи формуванні бібліотечного простору сучасного шкільного середовища, підвищенні іміджу шкільного бібліотекаря в суспільстві, стратегії розвитку шкільної бібліотеки як сучасного бібліотечно-інформаційного та культурно-просвітницького центру закладу загальної середньої освіти.
Сьогодні бібліотека НУШ – це доступне джерело інформації для учнів, яке забезпечує їх інформаційними ресурсами; місце соціальних комунікацій, де зустрічаються здобувачі освіти різного віку, педагоги.
Рекомендації щодо створення нового освітнього простору. Розділ 5.2. Зовнішній та внутрішній дизайн школи:
      сучасне оформлення та дизайн приміщення, комфортні меблі;
      комп'ютерна зона для он-лайн навчання;
      проектор та екран (можливість використовувати бібліотеку для різних форм організації навчання).

Сучасний бібліотечно-інформаційний простір є соціальним, простором співпраці, відкритим як для учасників освітньої спільноти, так і для громади, частиною якої ця спільнота є.
Варто відмітити, що на Хмельниччині вже діють десятки закладів загальної середньої освіти, де бібліотеки трансформуються у шкільні бібліотечно-інформаційні центри, акумулюють мультимедійні ресурси, мають вихід в Інтернет. Ще більша кількість таких закладів розпочинає або планує розпочати роботу в цьому напрямі.
Особливістю цього прогресу є розуміння керівниками закладів освіти того, що всі інформаційні технології, які використовуються в школі, різноманітні цифрові та друковані засоби інформації тощо мають бути «прописані» саме в бібліотеці. А на бібліотекаря покладено обов’язок управляти цими ресурсами, доповнювати їх тими, що створюються в школі, надавати можливість ефективно їх засвоювати, формуючи та розвиваючи інформаційну грамотність і культуру учнів, вчителів та підтримуючи ефективне використання технологій у самонавчанні й самопідготовці.